连接的学习带来了远程教育学生的一种新风格

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MJ马丁内斯

虚拟的聚会 - 美国研究教师帕特里克·马尔卡希(右下)和MJ马丁内斯满足他们的学生后辈最大阿尔瓦雷斯(左上),萨沙·戴维斯(右上)和通过谷歌满足办公时间奥利维亚·埃斯皮诺萨(左下)。法明顿开始响应停课连接在3月23日的学习实践。学校将被关闭,直到至少4月20日。

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最近的冠状病毒(covid-19)的迅速普及的事件已经离开学校,企业,和许多在检疫世界。在此期间,高中已经通过使用连接学习方法适应变化。学生在3月23日开始连学习和将至少持续到4月20日。

近日,省长拉蒙特发布了一个行政命令,允许学校完成不到学校以前需要180日;但是,学校仍然要持续到6月30日教育委员会投票高级毕业3月23日举行6月11日,所以连接的学习将有助于实现这一目标。 

连接学习是学生与教师几乎连接的方式,使用谷歌教室,谷歌满足,或电邮至完成作业。教师和管理者在虚拟平台上创建教案远程花费的时间规划和在家里的课程,让学生不断满足加以改进。 

“连学习的目标,如铰接学生,家庭,教育工作者和社区成员是有连接到我们的学生,连接到学习,相互连接,”校长斯科特·赫尔维茨说。 

连接的学习计划分为三个部分,将通过各提供支持:

正在进行的和有意义的指令:让学生通过数字平台,在家中继续与他们的老师(一个或多个)有意义的指令和反馈他们的学习。

社会联系:连续性和帮助学生扩展学校关闭期间保持与学校的联系创造感。尽可能,学生将接受帮助,在管理任何可能的忧虑或恐惧。

教育公平和支持:提供适当的资源和个性化的支持,使所有的学生可以继续在他们的技能和知识的进步。

covid-19,迫使法明顿公立学校,以适应和正常的作息变化。当局强调保持联系,而在家里的重要性。 教师一直在使用自己的资源,为学生提供在家工作来完成。在设置的改变,它已经改变了许多科目的教学方式。

“连接的学习让我有点在内容和技能方面减缓覆盖,我认为可能是积极的。它也让我每天给学生,有时会在实际的上课时间更难以提供非常具体的点播反馈,”社会研究教师卡拉trubia说。 

整个教师整体增长的主题,工作人员和管理是他们对学生的向往。 

“对我来说最困难的部分,我敢肯定,大多数教师,是失去与学生面对面进行面对面的连接。我错过了能够与学生一对一的之一,并作为一个整体类交互,并使得附带教授各个唯一的类的小调整。连接学习更侧重于工作“幕后”,但我想念在教室的前面,并与所有我的学生之中,” trubia说。 

随着学生开始在学校学习到互联学习使他们的转变,很多学生调整自己的时间表来完成这项工作。

“这肯定是一个调整移动到远程学习方式。它不一定是相同的经验,在学校;不过,我觉得保持动力,并希望得到完成大四带着几分常态是很重要的,”悉尼资深博伊德说。

赫尔维茨承认的一些挑战,以及,但相信大家会脱险的。 

“我们不希望的事情是完美的,但公开接受学习,共同成长。我们不在的时候,这是一个很好的机会,问题的解决,并通过挑战依然存在,极为重要的生活技能。而我希望我们没有来应对这一挑战,我对我们社会的决心有信心,”赫尔维茨说。 

赫维茨还去上初中信贷 语音 编辑和 9:05澳彩网 锚瑞奇podgoriski他 3月13日播出了他的话给了学校。 

“作为一个社会,它是由我们来从这种情况发展,并确定我们的遗产将在未来的东西。 FHS我们已经得到了这一点,” podgorski在他签收说。 

随意看看连接的学习网站了解更多信息: //sites.google.com/fpsct.org/fpscl/